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Concurso de fotografía filosófica de Navarra: ¿Es la utopía la sombra de una sociedad insatisfec...: El ser humano, un ser consciente, un ser inteligente, un ser ambicioso, un ser insaciable. Vivimos en una sociedad que, como es obvio, n...

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diferencia entre actitud mítica y actitud racional

Diferencias entre la ACTITUD MÍTICA (Mito) y la ACTITUD RACIONAL (Filosofía) ACTITUD MÍTICA: El rasgo peculiar de esta actitud consiste en utilizar mitos, relatos o leyendas para comprender y dominar el mundo, casi siempre apelando a la intervención de fuerzas mágicas o sobrenaturales. Aunque la antropología no ha llegado a una conclusión unánimemente aceptada en cuanto al significado y valor de los mitos, las siguientes consideraciones parecen bastante obvias: todas las culturas tienen mitos, lo que muestra qué estos y la actitud vital fundamental que los genera deben descansar en cuestiones de absoluta necesidad para el hombre; y las necesidades básicas del hombre se refieren a dos géneros de problemas: problemas relativos a su vida práctica, tales como la obtención de alimentos, la victoria en la guerra, la cura de las enfermedades, la procreación... problemas teóricos en la comprensión del mundo: es común a todos los seres humanos la necesidad de comprender cómo es el mundo, de q
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Ficha técnica de Ética para Amador

FICHA BIBLIOGRÁFICA  Título: Ética para Amador      Autor: Fernando Savater      Editorial:   Ariel  Colección: Serie Apeiron   Ciudad y año de publicación:    Barcelona 1991  Número de páginas: 188       Género literario:   Ensayo     TEMÁTICA :  El filósofo Fernando Savater escribe para su hijo (Amador) un auténtico  manual de Ética en el que se tratan las principales cuestiones de esta  disciplina: la libertad, la conciencia moral, la responsabilidad moral, el  imperativo categórico, la felicidad  humana, etc. También, en un último  capítulo, se abordan cuestiones de filosofía política.       POSIBILIDADES DIDÁCTICAS:   El libro sirve como lectura complementaria para la materia de ética, e  incluso como libro base para ir tratando las diferentes cuestiones de esta  disciplina. Escrito de forma muy amena, resulta fácil de leer para los  alumnos, aunque requiere de ciertas explicaciones por parte del profesor.  Los alumnos pueden realizar un esquema resumen de cada capítulo, así  com
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guía de lectura de “El sabueso de los Baskerville ”, Arthur Conan Doyle

SE PROPONEN OTRAS LECTURAS ALTERNATIVAS El sabueso de los Baskerville    Bloque I: preguntas de comprensión  Capítulo I y II: “El señor Sherlock Holmes” y “La maldición de los Baskerville”   1. ¿Quién es el narrador en este relato?  2. ¿Cuál es la relación entre Sherlock Holmes y  Watson?  3. ¿A quién eprtenece el bastón que aparece en su  casa?  4. ¿Para qué le sirve a Sherlock Holmes ese  bastón?  5. ¿Quién es Charles Baskerville? ¿Cómo había  recuperado su fortuna? ¿A qué se dedicaba en  el momento de su muerte?  6. ¿Quién cuenta la historia de Hugo Baskerville?  Resúmela.  7. ¿Y la de Charles Baskerville? ¿Qué cuentan los  periódicos?   8. ¿Qué añade Mortimer? ¿Por qué ocultó la  leyenda del sabueso?  9. Por qué creen que la maldición ha terminado?  .  Bloque II: Actividades generales  1. Busca información sobre el autor, Arthur conan Doyle, y la  creación del famoso personaje Sherlock Holmes.  2. Explica brevemente qué papel desempeñan los siguientes  personajes: Sherlock Holme
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